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變味的「縣管校聘」:教師末位淘汰,心靈找不到歸宿

2020-08-04 21:03:18職場
變味的「縣管校聘」:教師末位淘汰,心靈找不到歸宿

近日,有位網友向我反映他們縣有關縣管校聘的事情,說他們學校昨天舉行了一場全校教師參加的縣管校聘競聘演講會,50多位老師(50歲以上老師除外)輪流上臺演講,歷時一個上午,競爭異常激烈。

眾所周知,對於義務教育階段,師資力量分佈不均衡,為瞭解決這一問題,國家提出縣管校聘的改革措施。何為「縣管校聘」?通俗地講,就是今後教師將不只屬於哪一所具體的學校,而是隸屬於教育局的教育系統人。

變味的「縣管校聘」:教師末位淘汰,心靈找不到歸宿

實施縣管校聘的初衷是讓縣域內的人員自由流動起來,以達到促進縣域內師資均衡的目的。偏遠地區的教師可以到縣城優質學校學習取經,縣城優質學校的高素質教師可以去落後地區支教,以此促進農村落後地區教育質量的提升。

縣管校聘的初衷是透過教師交流,促進教育均衡發展。實際操作過程中,出現了一個普遍性問題,就是把縣管校聘,變成末位淘汰,不僅沒促進教育均衡發展,反倒讓落後的學校,師資力量更差了。

很多學校不願意把骨幹教師派出去,派出去的都是老弱病殘的。有些縣城教師為了不被派出去忙於找校長疏通關係,甚至有些校長利用這個政策打擊報復一些平時「不聽話」的老師,導致歪風邪氣在校園蔓延。

變味的「縣管校聘」:教師末位淘汰,心靈找不到歸宿

目前縣管校聘沒有統一細則,從網上看到了一些學校的落實方式,很多學校實採取競聘演講的方式。我不明白這種競聘演講的意義,事先背熟一篇演講稿,然後在眾人面前熱血沸騰假裝滿懷激情,侃侃而談,然後評委點評、領導打分。

難道會演講的就是好老師嗎?我們不能用演講來判斷一個老師的好壞,演講的好未必就是好老師。教育是良心活兒,腳踏實地,勤勤懇懇,實實在在,老老實實幹出來的,而不是瞎折騰吹出來的。

另外還有一個問題不知決策者們是否考慮到,縣管校聘讓老師缺乏對學校的歸宿感,容易造成「人心思動」的局面。對於很多老師來說,長期在某一所學校工作,就會對學校產生歸宿感。而一旦」縣管校聘「了,教師成了「系統人」。

變味的「縣管校聘」:教師末位淘汰,心靈找不到歸宿

心靈若沒有歸屬,到哪裡都是流浪。「縣管校聘」後,老師們會想:這不是我需要一輩子工作生活的地方,我必定會離開這裡。因此一旦到了暑假,人心思動,每個人都會擔心自己明天會在何處。人心,就是在這種不穩定中散去的!

教師職稱已經把老師弄得夠悲催啦!很多一線的老師都已經心涼了!所以,請別折騰老師了,讓他們好好教學,好好熱愛教育這份事業吧!因為我們的希望在下一代!我們民族的希望在下一代!