兩會上，人大代表陳眾議提出盡快實施12年義務教育的建議，取消中考，取消普職分流。類似的提案還有不少，其實近年無論是人大代表，還是社會公眾人士已經多次提出類似建議。比如攜程的老板梁建章博士，北大國發院的姚洋教授等。
坦率地講，這些建議都有其道理，也獲得了公眾的支持，從社會經濟發展水平，教育發展程度以及資源儲備條件看，我們的確已經基本具備了基礎條件。根據教育統計公報，2023年高中毛入學率是91.8%。考慮到自然流失率，以及大量的中職學校招不到學生逐漸關閉，我們顯然具備了一定的物質基礎。但遲遲無法推行這一政策，還有很多前置問題需要解決，否則是無法實作這一理想的。
一、推行12年義務教育，誰上中職？我們還要不要中等職業教育？
實行12年制義務教育，就必須解決普職分流的問題。在大家都不想去上中職學校的背景下，實作12年義務教育，即高中也變成義務教育階段，就必須回答一個問題： 誰去上中職？還要不要中等職業教育的問題。
事實上，我們目前已經實作了高中的普及化。2023年高中毛入學率91.8%，考慮到自認流失率等，實際上都可以上高中了，只是多數家長從來不認為中職，職高是「高中」，對於職普分流爭議非常大。
推行12年義務教育，即高中也變成義務教育，就必須解決普職分流的問題，即誰上普高，誰上職高？
近年相關部門為解決職普分流的焦慮，已經開始全面調整相關政策。比如中職的定位已經修改為就業與升學並重，同時也在全面擴大普高招生占比。2023年全國普高招生967.80萬人，占高中階段招生量的68%，也就是說中職僅占32%，根本不是5:5分流。中職學校招生人數454.04萬，再次下降6.34%。中職學校僅存7085所，再次減少116所。中職學校減少，招生人數下降的現象，已經持續了10余年。對比2019年，中職學校還有1.01萬，招生600萬， 4年間，中職學校減少了3000余所，招生人數減少了150萬。
2024年，普通高中招生量再次上調，具體數位仍未公布，但增長振幅應該不小。
與此同時，2023年則明確推出 綜合高中 ，試點把大量中職學校改造為綜合高中，所有學生學籍預設為普高，在高一結束後，讓學生自選普高還是職高路徑。這一措施不僅僅是緩解職普分流的焦慮，也是在逐步解決逐漸放開職普分流，高中學位的不足問題。
種種措施都是為了緩解職普分流的焦慮，但是有一個原則問題還是需要回答的。即我們是否還要中等職業教育？根據職教法，顯然我們不可能放棄中等職業教育，如果還要保留中等職業教育，在大家都不願意上中職的情況下，誰上中職？依據是什麽？
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第二個問題，誰上人大附中，誰上隔壁中學？難道是抽簽嗎？
即便解決了職普分流問題，甚至放棄中等職業教育，那麽第二個問題就是誰上優質高中，誰上普通高中？
近年各地中考改革頻繁，核心指導思路就是在考試上降低考試難度，並重點在招生改革上做文章。比如「校額到校」的指標生做法，即把優質中學50%以上招生計劃分配到薄弱學校，推行有限競爭。一些改革顯然已經為逐步取消中考競爭做鋪墊，比如北京普高招生搞註冊制試點，西部某地甚至推行電腦派位。這些都是最近一年不斷冒出取消中考謠言和猜測的原因之一。
這個問題的解決是比較復雜和困難的。比如派位的做法，一直遭到家長的反對，有人批評是惰政，也不符合國情文化。
在這個問題上，我想提醒一點，任何政策都要防止負面效應，尤其是無法承受的負面效應。
課外負擔重災區就是小學高年級，而原因就是取消小升初考試後，五花八門的錄取途徑與路徑，導致小學高年級坑班遍地。而初中較少，高中甚至沒有的重要原因之一，就是中考，高考的存在，學校全力以赴解決，讓校外輔導機構沒有了機會。近年中考多種招生模式的改革，也讓初中輔導班逐步興盛，幾乎在重演小學高年級輔導班興盛的一幕，這是我們要警惕的。
第三，修法的問題。
義務教育，意味著強制，所以近年國家相關部門對相關提議也都給與了積極的回應，包括今年大會上明確提出了逐步推行學前教育免費。但是請註意，免費和義務教育是兩個概念，學前教育免費，和把學前教育納入義務教育是兩回事情，義務教育就意味著是強制的，不上幼稚園就意味著違法。同樣，把高中納入義務教育，就意味著不上高中就是違法，不是個人可以選擇的。
更重要的是，我們義務教育法就必須提前修訂，否則也是無法實施的。
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第四，關於中職焦慮的謠言，也必須澄清。
職普分流是一個焦點問題，也是中考焦慮最大的原因之一，對此必須進行必要的澄清，尤其是一些謠言。
一， 不足50%的人上不了高中是謠言。
國家的相關檔最早對分流的表述是大體平衡，事實上最近10余年，職普分流一直未能達到50%，恰恰普高一直在60%以上，比如2023年全國是68%。在個別地方更高，包括落後地方，普高占比往往高於80%。當然，在一些地方，比如江蘇執行比較嚴格的分流政策，是偏低的，但也沒有出現低於50%的現象。最近一年，相關分流政策再次放松，這個比例在快速上升。
這個說法流傳廣泛，和影響較大的社會名人以及基層老師傳播有著直接的關系。名人往往不做調查，而基層老師，往往以此作為施壓同學家長好好學習，或者敦促孩子好好學習的最好借口，導致這一謠傳最後成為「事實」。
上了中職就不能考大學，更是謠言。
與50%上不了高中相關，就是上中職不能考大學。這是徹頭徹尾的謊言。
目前高考報名人數裏面就包含了中職單招的學生，以及專升本的學生，不僅僅是普高的同學，占比最高可以達到30%。目前高職招生中，超過300萬是專門針對中職學生的單招途徑錄取的。2023年有91萬升本的指標，同時，有60多萬中職同學直升專科，而職業本科高校也發展到了75所。
根據北京大學的一份調查，2020年中職畢業生中有超過60%升學。而最近2年，中職學生升學比例持續大幅增長。
也就是說，中職同學升學的道路不僅暢通，而且越來越寬松。因此有人說中職考本科更容易，因為是單獨通道。
至於有人說，中職不能參加6月傳統的普通高考，也是一種誤解。目前高考對於報名參考者幾乎沒有限制，60歲都可以報名，又如何能限制一個職高畢業的同學？這是一個常識問題。
第五，對自己有合理的定位，揚長避短，不要在錯位的方向上狂奔
最後，我想提醒和強調的是，其實當下只要你願意，都有高中可上，對於中職的蔑視是復雜的因素形成的，相關方面都在積極推動職普分流焦慮的緩解，比如推動綜合高中，把選擇權交給學生和家長。但是，我也想提醒一些同學和家長，我們對自己的發展需要一個合理的定位，人生是揚長避短，我們更擅長適合什麽？
各級推動的討好式考試，人人都是高分，給一些家長和孩子錯覺，誤以為自己距離登頂只有一步之遙，於是在錯位的道路上狂奔，本身就是一種錯誤。
人工智慧快速的發展提醒我們，人工智慧首先替代的不是流水線上的工人，而是低層次的，重復性的腦力勞動者。從這角度講，技能培訓或者學習，可能更能應對人工智慧對相關行業與職業的影響，而不是低層次的大學。
