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怎樣的教師節才讓每一個教師都感到幸福?

2020-09-08 09:18:05教育

文/齊澤宏

一年一度的教師節即將來臨,心中不免有所感慨!

曾經的這個節日,人們很是興奮很是羨慕。上世紀80年代末,我過了人生的第一個教師節,學校給教師放了半天假,開個茶話會,每人發一個定製的茶杯,說實在的,心裡還是特別高興的,那個杯子用了好多年都不捨得丟棄。因為那是自己走上講臺後過得第一個教師節,是人生中值得紀念的日子。那之後,很多年都是這樣,教師節雖然簡單但覺得很有意義,每位教師都享受著自己的節日。

曾幾何時,教師節的目光慢慢地漸漸地只鎖定了少數教師,關注的物件不再是全體教師。宣揚正能量固然應該是我們理應堅持的,但在這個所有老師的節日裡,我們難道不應該把目光更多的投注到佔絕大多數的不為人知、不計名利的默默奉獻的老師身上嗎?

1966年10月5日,國際勞工組織和聯合國教科文組織共同審議通過了《關於教師地位的建議書》,除了讚揚和感謝教師為教育事業做出的貢獻,也希望幫助教師維護自身權益。同時聯合國教科文組織將每年的這一天設立為官方的教師節。尊師重教在中國有著優良的傳統,早在西周時期,就提出「弟子事師,敬同於父」。在中國近現代史上,又多次以不同的日期作為教師節。1985年,中國大陸將每年的9月10日定為教師節,旨在肯定教師為教育事業所做的貢獻。顯然,教師節針對的是所有老師!

我們何不在教師節這天組織更加豐富多彩的活動,讓全體老師和全體學生一起參加。只有作為教育活動主體的老師和同樣作為主體的學生間的良性互動,才能使教師節充滿現實意義並實現其價值。組織學生們給老師佩戴鮮花、贈送自制小禮品、小卡片,去看望退休或病中的老師,為老師表演歌舞、朗誦詩文、組織晚會,透過多種形式向老師祝賀節日,表達自己的感激之情,讓老師真正收穫到回報,收穫到喜悅,收穫到幸福!

可否以法的形式規定在教師節這一天放假?這樣就可以舉辦一些慶祝活動,讓老師們聯絡感情、放鬆身心,甚至可以讓老師和學生一起狂歡……這樣學生才能有時間、有心情專程去看望現在甚或從前的老師,透過不同形式的活動表達對老師節日的祝福。老師也有時間去細細的品味陽光底下最光輝的職業的幸福,去從容地打理並享受自己詩意般的生活;教師也會更加的熱愛教育事業,也會更加地珍惜這一份榮耀。

教師節應該是每一個老師的事,這一天應讓每一個老師都感受到幸福!