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老師遇到這15個教育問題該怎麼辦?

2020-10-28 19:46:26教育

學生上課注意力不集中怎麼辦?學生缺乏自信怎麼辦……這些處理問題的方法值得借鑑和探討哦!

老師遇到這15個教育問題該怎麼辦?

01

學生的問題一時解答不出來該怎麼辦?

1.教師應該對學生的提問給予鼓勵和支援,要注意保護他們的求知慾和主動思維的積極性;

2.如屬於課堂上的教學內容,教師可發動並鼓勵學生集思廣益,討論解決;如不屬於課堂上的教學內容,教師可委婉地告訴學生,課後再解答;

3.如果確實解答不出來,一定要真誠地告訴學生,老師一時回答不上來,等課後查詢有關資料,或請教一下別的教師,下節課再給學生解答。切忌有意避開問題,不予回答。

02

當學生沉溺於電視或網咖時

應該怎麼辦?

1.經常跟學生交流,瞭解學生的思想動態,目前的需要和興趣,多與學生交流,引導學生處理好電視、網咖和學習的關係,講清學生過多的迷戀電視和網咖的危害,提高學生的自控力;

2.培養學生的興趣,豐富學生的課餘生活,積極為學生創造條件,有意識、有選擇地引導學生參加課外活動;

3.及時和家長聯絡,讓家長配合學校做好學生的工作,幫助學生選擇有益的電視節目,幫助學生合理安排好學習、娛樂時間,養成良好的生活習慣。多關注學生的課外生活,讓學生遠離網咖,幫助學生培養高雅興趣。

03

當學生上課不注意聽講時應該怎麼辦?

1.運用暗示法,引導學生的注意力迅速回歸到課堂教學中,用目光注視溜號的學生,提示他注意聽課。或者運用提問法,針對溜號的學生及時請他回答問題,牽動他的注意力迴歸。

也可以用動態管理法,教師在授課時,走近學生,對於溜號不注意聽講的學生,提示他注意聽講;

2.事後教師為了避免學生注意力不集中現象發生,要注意運用目標牽動法,根據學生的個性差異,設立分層的教學目標,使學生的注意力有集中指向性;教學設計要科學、生動、有趣、直觀,通過教學藝術,牢牢吸引學生的注意力,使其精神不遊離於課堂;

3.培養學生良好的聽課習慣,介紹培養注意力的方法。例如「五到聽課法」,耳聽、眼看、口說、手寫、腦動,加強頭腦處理資訊能力、培養注意力,平時也要注意訓練注意力的集中。

老師遇到這15個教育問題該怎麼辦?

04

當學生總是不完成任務時應該怎麼辦?

1.從教師的角度來解決,佈置作業時,應考慮學習任務量要適中,減輕學生的課業負擔,使學生完成學習任務的時間少,內容精,並且在佈置學生任務時側重於創造性,符合學生的身心健康發展規律,為他們發展自身的特長創造條件;

2.開主題班會,以多種形式對學生進行思想影響,名人故事激勵法、學習經驗交流法,使學生明確教師佈置學習任務的目的,使學生在經驗交流中互相學習,從而養成良好的學習習慣;

3.如果上述方法對個別學生的教育效果不明顯,教師可以進行私下了解,必要時也可以和家長取得聯絡,共同督促和監督學生完成學習任務。

05

當學生不獨立完成作業時怎麼辦?

1.要讓學生坦露自我,讓學生找到良好信任的感覺,和學生無拘無束交流和平等真誠的對話,找到問題的癥結,對症下藥;

2.讓教師的愛心與學生的特殊心情產生共鳴,用教師的寬容和理解使學生使明白「成功來自99%的勤奮加上1%的靈感」;

3.對於那些缺少自立、自主意識的學生,既要緊跟疏導,要有韌勁,同時應通過科學教學方法引導學生探索科學的學習方法,在學習中尋求興趣,在興趣中成長進步。

06

當學生厭學時應該怎麼辦?

1.建立學生心理檔案,教師要和學生談心,詳細瞭解分析引發厭學的原因,採用耐心的引導法,因勢利導、循循善誘、少貶多褒;

2.與家長取得聯絡,瞭解家庭的多方面背景,和家長共同探討制定措施,創設引導學生學習的良好家庭氛圍;

3.與任課老師進行溝通,根據具體情況,採取積極的措施,利用學科的特點,施以積極的心理影響,減少學生的厭學情緒和行為;

4.通過學校和班級活動、舉辦心理講座等,減少學生厭學情緒和行為,建立他們的自信心,培養他們樹立遠大理想,樹立正確的人生觀、價值觀和社會責任感;

幫助他們瞭解社會對人才的需求標準,幫助他們明確學習目的,轉變學習態度,使他們在內心深處形成動力,發自肺腑地產生對學習的需要,標本兼治才能取得較好的效果。

老師遇到這15個教育問題該怎麼辦?

07

學生經常遲到、無故曠課怎麼辦?

1.要做好學生的思想教育工作,瞭解情況,如果學生確實有實際困難而遲到時,要及時幫助解決;

2.電話家訪法。與家長取得聯絡,如果學生逃學課時,跟家長商量好,配合老師對學生進行教育;

3.耐心引導法。當見到學生時,用一種關懷的語氣詢問其原因。如果他說實話,應肯定他誠實的優點,並及時給他講述,分析逃學、曠課的危害性,鼓勵他改正錯誤;

4.良知感召法。把學生曠課時間記錄下來,可以利用課餘時間,如課間、中中午放學、自習課或週末給他補課,把時間找回來。

08

學生故意擾亂課堂紀律或惡作劇

怎麼辦?

1.要冷靜對待,用一片真心去撥動學生的心絃。教育學生要有大局觀念,要自尊、自重,攪亂課堂既不尊重自己也不尊重別人,害人又害已。還要教育學生學會自我剋制,以免學生之間產生摩擦和衝突;

2.轉移注意。在教師自己或個別學生由於突然情況即將失態時,教師要反應敏捷,果斷決策,及時轉移學生的注意力,按情況採取冷處理的辦法;

3.隨機發揮。教師利用突發事件中的某一點,或小中見大,或由此及彼,或順藤摸瓜,引申出深刻的意義,深化教學內容,從而化解矛盾。

不應簡單地停下講課,嚴厲訓斥一番了事,而應根據情況區別對待,或接話分析,用教學內容中的道理去說明,使之深化;或善意引導,曉以大義,以寬容的態度、淵博的學識、透徹的分析去征服學生的心。

09

當學生打架時應該怎麼辦?

1.教師要及時制止學生打架行為,避免惡性傷害事故的發生,依法保護好學生;

2.互相有針對性地向學生進行法制教育,闡明可能造成嚴重傷害後果;

3.教師要做好打架學生的調解和好工作,樹立團結友愛的風氣,消除隔閡。

老師遇到這15個教育問題該怎麼辦?

10

學生的問題一時解答不出來該怎麼辦?

1.應把對學生的信任、尊重、理解,貫穿於廣義的教育活動中,不拘泥學生一時所犯的錯誤上,不因為學生說謊而不信任學生,不因為學生屢教不改而歧視學生,要給予更多關愛;

2.要「蹲」下來,和學生平等交流,主動開發學生的潛能,要通過理解去激勵學生,撞擊出學生自信的火花;

3.要善解人意,靠學識來維持,靠個人魅力來昇華,理解學生,也不失嚴格要求;平等待生,不失師者的風範;賞識學生,不失諄諄引導;

4.要調動全班學生的積極性,樹立健康向上的班風,讓學生來幫助這些同學,消除品德和學習等方面的不良習慣;

5.要主動進行家訪,與家長一起做好學生的轉化工作。

11

當學生頂撞教師時應該怎麼辦?

1.要以民主、理解的態度和方式與學生接觸,利用課餘時間與學生進行思想交流,及時掌握學生的思想動態。

把學生當成自己的朋友看待,以商量的口氣與他們談論事情,對個別存在問題的學生應進行個別談心,不要公開宣佈,也不要橫加指責。要傾聽學生的看法,與學生推心置腹地交換意見,進行耐心細緻的思想工作,滿足學生的合理要求,贏得學生的信任;

2.要學會自我剋制。比如:自我暗示法,心裡反覆默唸「不要發火,要冷靜,要冷靜……」;轉移法,當感到怒氣上來時,轉移視線,分散自己的注意力;深呼吸法,發怒時,做深呼吸;肌肉緊張法,緊握拳頭再鬆開,緊繃腳板等;

3.告訴學生頂撞老師是不禮貌、不尊重人的行為,同樣也不會得到別人的尊重,讓學生知道,頂撞老師無助於解決問題。

12

當學生性格孤僻、不合群時應該

怎麼辦?

1.要為學生創造一個良好的生活、學習環境。主動和家長聯絡,創造家庭和睦相處,關心學生,尊重學生的氣氛,切忌隨意訓斥、打罵,要讓學生在互敬互愛的氣氛中形成合群的性格;

2.應該讓學生多參加集體活動,逐步學會怎麼生活,怎麼相處;

3.應利用學生的「從眾心理」,引導學生慢慢同化於集體之中。

老師遇到這15個教育問題該怎麼辦?

13

學生遇到困難、挫折、缺乏自信

怎麼辦?

1.要了解學生的性格、愛好、特長、家庭環境、學習態度和學習方法等,分析學生的心理狀態及反應,及時發現問題;

2.降溫減壓法。當學生受挫折時,教師用溫暖入耳表示同情善言加以勸慰,讓學生向教師吐露真言和事情的真相;

3.審查目標法。幫助遭受挫折、缺乏自信的學生審查原目標是否符合實際,如果不符合實際或超越實際,就幫助其重新修改目標。家長會是幫助學生和家長重新審查目標的好機會,教師要利用這個機會引導學生揚長避短,變挫折的壓力為動力,樹立自信心。

14

對待缺少成功體驗的學生應該怎麼辦?

1.以鼓勵為主,設定目標。目標的設定需要貼近實際、貼近學生自身,以便於目標的實現,同時對微小的進步進行表揚,即小目標,大表揚;

2.創造適合他們的教育情境。結合他們的優點和特長而定,例如可以組織一些小型體育活動的比賽,一些他們所能達到的知識水平競賽等,一次不成功,要多給幾次機會。在課堂應多設定一些簡單而有益的問題,鼓勵引導他們回答,並給予適當肯定;

3.挖掘閃光點,建立自信心。老師和同學一起幫助這些學生,找到自身的閃光點,從閃光點找突破。

15

當學生有逆反心理時應該怎麼辦?

1.平時多與學生接觸,縮短師生之間的距離,瞭解他們的性格、喜好,分析他們癥結所在,因勢利導;

2.教師以身作則,以理服人,處處從嚴要求自己,做到表率,讓學生對教師產生信任感;

3.課堂上多些微笑。上課時多幾句對學生鼓勵的話語,主動與學生進行溝通,學生各抒己見,發表自己的見解或主張,調動學生的積極性;

4.處理好師生關係。增強相互理解和信任,與學生平等對話,將心比心,用自己的愛心來換取學生的真心,用希望、激勵等科學教育方法,激發學生上進,開啟學生心靈大門;

5.分析其家庭原因,增強教育的針對性。