2020-10-15教育

上個世紀90年代，國家先後推出了「211工程」和「985工程」，以建設一批高水平大學和若幹所世界一流大學。211工程和985工程面向國內高校遴選，名額少，競爭激烈。因此各高校為了入選這一名單，紛紛八仙過海，各顯神通。

為了在短期內提高自身的綜合實力，各大高校紛紛選擇合並，以沖擊211工程和985工程。舉例來說，原山東大學就選擇了同城的山東工業大學和山東醫科大學，成立了新的山東大學；原吉林大學則選擇與同城的吉林工業大學、白求恩醫科大學等五所高校合並，成立新的吉林大學。

山東大學

雲南地理位置優異，在「一帶一路」中具有重要的戰略價值。但雲南的高等教育卻一直存在著大而不強的問題，近5000萬常住人口僅有1所雙一流高校。盡管在國家的支持下，雲南大學得以進入世界一流大學B類建設高校，但雲南大學的實力相較世界一流大學還有很遠的路要走。

但將雲南大學做大做強的想法不是沒有想過，其實早在上個世紀90年代，雲南大學曾有機會與昆明理工大學和雲南工業大學合並，打造西南地區的綜合性重點大學。但由於種種原因，這個合並方案沒有透過。而是由昆明理工大學和雲南工業大學合並，成立了新的昆明理工大學，打造雲南雙子星的模式。

雲南大學

雲南高校合並的三種方案

1997年底，經國家計委和教育部正式批準，雲南大學代表雲南正式進入211工程。也是在同一時期，全國各地的高校先後開始醞釀合並，以沖擊985工程和增強本地區旗艦大學的實力。雲南有關方面在鄭重考慮後，提出了以下三種合並方案。

第一種是將昆明理工大學和雲南工業大學並入雲南大學，成立新的雲南大學。平心而論，這是最接近吉林大學和山東大學那種合並模式的，即將省會的優質資源統統打包，打造一所旗艦高校。這種模式優點和缺點都很明顯，可以稱為吉林大學模式的雲南版。

昆明理工大學

第二種模式則是將雲南大學和昆明理工大學兩所高校合並，強強聯合。昆明理工大學是在1954年由雲南大學分出，兩校僅一墻之隔，合並後學科互補性強，綜合實力提升顯著。而且當時教育部的領導多次表態，希望促成這個合並。

第三種方案則是撇開雲南大學，將雲南工業大學並入昆明理工大學，將雲大和昆工打造為雲南版本的雙子星高校。昆工和雲南工業大學作為雲南的工科高校，專業性質相近，合並後雲南方面即不需要重復建設。

雲南美景

三校合並模式為何涼了？

顯而易見的是，這三種合並方案都有利有弊，對當時的雲南方面也很難決斷。首先是第一種合並模式，將昆工和雲南工業大學並入雲南大學。這種方案的優點是明顯的，即可以在大大增強雲南大學的實力，從而將新的雲南大學打造成為雲貴廣地區的第一強校。

但這種合並方式的弊端也是明顯的，那就是新成立的雲南大學太大了。三校合並，學生人數將占到全省學生總人數35%以上。當時雲南高校的領導力量和管理水平還難以適應這種合並方案。除此之外，雲南大學剛剛進入211工程，如將三校合並，211工程規劃就要重新來做，對建設211工程可能會有負面影響。

雲南大學

最後，昆明理工大學是直屬於中國有色工業總公司的重點大學。當時的昆工實力強勁，有4個博士學位授權點，21個碩士學位授權點和1個國家工程研究中心，在全國範圍內是有影響的。如將昆工並入，雲南在全國有影響的高校數量減少，不利於高等教育本就薄弱的雲南。

因此，這種模式最終沒有透過。

昆明理工大學

第二種方式即將昆工並入雲南大學，這種模式是教育部一直在力推的，屬強強聯合的範疇。而且兩校同根同源，合並後優勢互補，是較為理想的合並方案。

但遺憾的是，當時的雲南方面認為，這種方式並沒有解決第一種方案的弊端，反而還增加了新的矛盾。即如果將昆工與雲大合並，那麽新的雲南大學就成為了以理工科為主的綜合性大學。而雲南工業大學仍然繼續保留的話，那麽省內就有了兩所工科類本科高校，且雲工實力又遠不如昆工。

昆明

因此，當時雲南方面頂住了教育部的壓力，否定了這一方案。

將昆工和雲工合並，兩校性質相近，有17個專業一樣，可以直接合並。兩校合並後，可以成為一所實力雄厚的省屬工科重點大學，擔負起雲南大學共同支撐起來雲南的高等教育的重任。因此，這一方案最終被透過，雲南大學則沒有得以參與本輪合並。

參考文獻：【楊崇龍教育文集】.

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