您現在的位置:華文縱覽 >教育

初中語文課外閱讀理解10篇精選

2020-10-10 02:52:00教育
初中語文課外閱讀理解10篇精選

(一)兒子割草記

獨生兒子自然一向是寶貝的。他從小過著衣來伸手、飯來張口的舒適生活。要零用錢麼,說一聲就行,從不打回票。直到上學期結束,班主任在品德評語欄上委婉地寫了一條「有時花錢大手大腳,望克服」的意見,才使我悚然一驚。

暑假一開始,兒子向我提出要更新游泳褲、救生圈、潛水鏡、遮陽帽等全套裝備,共需人民幣約二十元。我的手習慣地伸進口袋。驀然,班主任寫的意見提醒了我。沉吟一會,我對他說:「你年齡也不算小了,不能事事依賴我們。自己能解決的問題應當儘量自己想辦法解決。」

「我們初中一年級學生又不搞勤工儉學,我有什麼辦法?」兒子不悅地說。

我順勢指點迷津:「工人新村後面的牛奶場不是在收購每五百克五分錢的青草嗎?」

五百克五分,五千克五角,五十千克五元,二百千克二十元。只要割滿二百千克青草就行了——我猜兒子腦子裡一定飛快地算了這麼一筆帳。果然他一口答應:「好,就不向你們要錢。我靠勞動自己去掙!」

第二天一清早,我叫醒兒子,交給他扁擔竹籃鐮刀。兒子頭戴草帽,足蹬涼鞋,雄赳赳氣昂昂猶如遠徵的將軍出門而去。上午九點後,兒子回到家後,神情卻大變:滿臉汗,一身土,白皙的皮肤蒙上一層淡淡的絳色,一口氣連灌三杯雪碧汽水,躺在床上一動不動,雙手不斷交叉撫摸著紅腫的雙肩。

我用秤稱了一下,兩籃青草共重十五千克,可換人民幣一元五角。

妻子心疼了,摸出二十元:「明天別去了。」

兒子如遇大赦,立即把目光轉向我。①我似笑非笑:「我早料到你不行。」

次日清晨,我狠狠心叫醒睡眼矇矓的兒子。②在四樓陽臺上,我與妻子目送兒子漸漸遠去,直至他的身影融進綠色的田野,融進燦爛的朝霞……

半個月後,兒子用割草掙來的二十錢更新了全套游泳裝備。更重要的是,兒子有一個顯著的變化:

初中語文課外閱讀理解10篇精選

(二)小溪流的歌(節選)

嚴文井

①於是,一條大江低聲吟唱著,不分時刻地向前奔流。他變得十分強壯,積蓄了巨大無比的精力。他眺望著遠遠隱在白雲裡的山峰,以洪亮而低沉的胸音向他們打招呼。他不費力就掀起一陣陣洶湧的波濤,他沉著地舉起龐大的輪船,幫助他們迅速航行。他負擔著許多,可是他不感覺什麼負擔。大江就這樣奔流,不斷向前奔流。

②那些被波浪捲起,跟隨大江行進的泥沙卻感到累了,問:

③「喂,大江!老這麼跑,到底要往什麼地方去呀?」

④大江回答:

⑤「還要到前面去呀。」

⑥疲乏得喘不過氣的泥沙憤憤地說:

⑦「‘前面’,‘前面’!哪有那麼多‘前面’!已經走得差不多了,還是歇口氣吧!」

⑧大江的記性很好,他沒有忘記自己原來是小溪流,輕輕地笑了笑:

⑨「為什麼?不行!不能停留!」

⑩泥沙帶著怨恨,偷偷地沉下去了,可是大江還是不住地奔流。許多天就好像一天,許多月就好像一個月,他經過了無數繁榮的城市和無數富足的鄉村,為人們做了無數事情,終於到了海口。

11大江還是不知道疲倦是怎麼一回事;他奔流著,奔流著,永遠向著前方。

12於是,無邊無際的藍色海洋在歡樂地動盪著。海洋翻騰起白色的泡沫,強烈地向著四方歡唱。他是這樣複雜,又是這樣單純;是這樣猛烈,又是這樣柔和。他一秒鐘也不停止自己的運動。

13在海底,一隻爬滿了貝殼的、朽爛得只剩一層發鏽的鐵殼的沉船,他早已不耐煩海洋這無休無止的晃動了,悄悄地問:

14「可以休息了吧,可以休息了吧?」

15海洋記得住一切,他以和小溪流同樣清亮的嗓子回答:

16「休息?為什麼?那可不成!」他的無窮無盡的波浪就這樣一起一伏,沒有頭,也沒有尾。月亮出來了,月亮向著他微笑。太陽出來了,太陽也向著他微笑。海洋感覺到整個世界,所有的東西都好像近在他的身邊。海洋更加激起了自己的熱情。他不斷湧起來,向上,向前,向著四面八方。無數圓溜溜的小水珠就跳躍起來,離開了他,一邊舞蹈,一邊飛向純潔的藍空。

17巨大的海洋唱著小小的溪流的歌:

18「永遠不休息,永遠不休息!」

19小溪流的歌就是這樣無盡無止,他的歌是永遠唱不完的。

初中語文課外閱讀理解10篇精選

(三)閱讀下文,完成14~18題。(共12分)

去年,我生日,爸爸送給我一個絲織的小盒子,讓我收藏起來。我好奇地問:「爸爸,這是什麼?」爸爸微笑著說:「你猜」。「鑲著紅豆的小別針?是閃光的金項鍊?」爸爸只笑不開口。我開啟一看,原來盒子裡裝著一個指甲蓋大小的放大鏡,放大境下有一小塊紅色的有機玻璃,玻璃上鑲著「一粒米」。我心想:這有什麼可珍貴的呢?當我拿起這顆「米粒」用放大鏡仔細一看,不禁驚呆了。在這麼小的天地裡,居然刻著張繼的一首詩《楓橋夜泊》。我一數上面竟刻了三十七個字,在詩的末尾還有一個紅色的小章,章上兩字:屈茹。用六倍的放大鏡看這首詩都有些費勁,但仍能看出那蒼勁的筆鋒。爸爸說這叫象牙微雕。

我只覺得好玩,便收了起來。同學們來到我家玩,我便拿出來讓他們觀看。有一次,同學們在爭著觀賞時,米粒崩了出去,落進了沙發縫,我夠了半天沒夠著,「米粒」反而越陷越深。幾天後,爸爸問我「米粒」收在哪,我吭了半天才說出「米粒」的下落。爸爸一聽,滿臉焦急的神色,連忙拿來剪子,把沙發給拆了,我躲在一邊不說話,看著爸爸好不容易從沙發裡尋出這個小東西,抹了把汗,露出笑容。我好奇地問:「幹嗎這麼費勁,不就是‘一粒米’嗎?」爸爸收斂了笑容,給我講了一個感人的故事。

原來,這個微雕的作者屈茹是個教師,從小就酷愛微雕藝術。文化大革命時,他遭迫害,被下放到農場。而屈茹的一手雕刻功就是在這樣的環境裡練出來的。那時,沒有雕刻用的石頭,屈茹就在木頭上刻。後來他發現了一片竹林,便在每棵竹子上都刻上一首小詩,大的小的,粗的細的,高的矮的,就連新生的竹杆上也刻滿了。他不顧日晒雨打,也不怕蚊蟲叮咬,苦練了十年,漸漸地,練出一手好雕功,就連一根頭髮絲,他也能劈成兩半刻成一副對聯。能在這麼微小的東西上刻文字,憑的全是一種感覺。這粒米是爸爸拍攝他的微雕藝術時,他贈給爸爸的。

我望著這粒「米」,明白了它的價值,它凝聚了屈茹的多少汗水呀!我現在明白了,爸爸送給我的不僅僅是一個微雕藝術品,給我講的也不光是個故事,而是一種精神。

初中語文課外閱讀理解10篇精選
初中語文課外閱讀理解10篇精選
初中語文課外閱讀理解10篇精選

(六)臨窗看柳(11分)

今年春天,雖然春寒料峭,但柳枝仍早早返綠,一夜之間,新綠滿枝,煞是可愛。但我因為競選課代表失敗了,心情很不好,坐在椅子上,呆呆地望著窗外。

風乍起,柳枝歡快地笑著、跳著,展示著自己,眼角、眉間洋溢著無限歡樂。我似乎聽到一曲柳哨的歌。歌聲中片片柳絮隨風飛舞。

一會兒,風停了,柳枝恢復了它的平靜,垂了下去,它不能載歌載舞了,心中一定有著淡淡的憂傷,雖是這樣,柳枝依然保留著那象徵活力的綠色,希望能再把綠色寫在天空。

就這樣,柳枝周而復始地飄起,落下;年復一年地返青、枯黃,永恆不變如一條真理。我看了許久,也明白了許多;如果你有空,就看可那窗外,看看柳樹,用心去體會,你也會明白許多的。

初中語文課外閱讀理解10篇精選

(七)謝謝你,曾經允許我不愛

劉繼榮

①星期一的早晨,我緊張而又興奮,因為我的競賽課程就要開始了。這是一次級別很高的競賽,有各學校的領導做評委,還有許多教育界的專家到場。年輕的我,渴望掌聲,渴望獎盃,渴望一切有光環的東西,並想通過自己的努力去贏得這一切。

②好心的教研組長特地跑來告誡我,一定要把時間安排好,萬萬不可拖堂,這次大賽規則裡有一條,對拖堂者採取一票否決制,前面有幾位參賽者已經「觸電」,與獎盃無緣。我感激地點點頭,拿著書正準備去教室,美術老師卻氣呼呼地闖了進來。他告訴我,市裡舉行兒童繪畫大賽,主題是「我最愛的人」,孩子們都很認真,可繪畫天分頗高的安銳卻故意搗亂,把媽媽畫成了老巫婆,剛才去找他,他竟然拒絕修改。

③看到安銳的畫,我也很吃驚。畫上的媽媽,真的沒有任何美感可言,那一雙眼睛尤其怪,一隻畫成了一團渾濁的霧,另一隻眼角有淚滴下來,手用了怪誕的紫黑色。這時,驚惶的班長跑來告訴我,安銳與同桌打架了,打得很凶。

④看見我的一剎那,兩人同時鬆了手。同學們紛紛告訴我,同桌嘲笑安銳不愛自己的媽媽,所以把她畫成了老巫婆。誰也沒想到,瘦弱的安銳,像個發怒的小豹子般撲了過去。

⑤就要上課了,聽課的老師坐滿了教室,孩子們頓時安靜下來。安銳的胸脯一起一伏,他的眼睛盯著我手上的那張畫,我輕輕地將畫遞過去,他愣了一會兒,不敢相信似的伸出小小的手,在握住畫的一剎那,他的眼睛溼了,這時,鈴聲響起來。

⑥我們上的是一節口語交際課,題目是《我愛四季》。面對眾多陌生的面孔,孩子們緊張得成了小木頭,課堂裡的氣氛像被冰鎮過。我微笑著啟發他們,小腦瓜裡的記憶一下子復甦了,春天裡高高飛起的風箏,夏天裡一園一園的石榴花,秋天滿地厚厚的落葉,冬天裡玩瘋了的打雪仗,他們爭先恐後,唱歌似的說個不停。聽課的老師們,臉上都露出了微微的笑意。

⑦在這種氣氛裡,我發揮到最佳狀態,孩子們的表現也格外出色,課堂上時時有意想不到的精彩場面,連那些正襟危坐的評委,臉上也露出讚許的表情。馬上就要下課了,坐在教室後排的教研組長眉開眼笑,給了我一個勝利的手勢。

⑧只需要一個簡單的小結,這節課就可以漂亮地結束了,而我,似乎感受到那隻獎盃的厚重。忽然,一直沉默的安銳舉手了,他的聲音很小,卻很清晰:「老師,我不愛秋天冬天,可以嗎?」幾乎所有的人都轉過頭,看著這個奇怪的孩子。

⑨被詫異的目光包圍著,安銳惶恐至極,一下子變得結結巴巴,他的臉都憋紅了。教研組長皺著眉,對我指指牆上的時鐘,又給我做了個手勢:別理這個怪異的孩子!我有剎那的猶豫,可理智告訴我這是不公平的,就為著我要上一節完美的課,而不允許一個孩子把話說完,那麼,從此以後,他還會以信賴的目光溫暖我嗎?

⑩忽然,他的同桌氣呼呼地站了起來:「他是個怪人,他不愛秋天,不愛冬天,他連自己的媽媽都不愛。」

11「我愛我媽媽!」安銳大聲反駁。這時,鈴聲刺耳地響起來,我沒有打斷安銳。教研組長無奈地搖頭,我似乎聽到了他懊惱的嘆息聲。

12「我媽媽是清潔工,到了秋天,落葉掃也掃不盡,要是被人踩碎,被車碾碎,就更難掃了,媽媽累得氣管炎都犯了。」他的聲音仍然在發抖,語音卻變得流利。

13「冬天一下雪,我和媽媽半夜就得起來掃雪。要是車碾過,人踩過,雪就成了冰石頭,我們只能一小塊一小塊地砸,媽媽的兩隻手都生了凍瘡,整天流血。」

14平日裡的許多疑問,突然一下子被解開,我終於知道,為什麼他的掌心會有硬幣似的繭,為什麼在秋季裡,他每天都會有好看的落葉送我,為什麼在我們打雪仗時,他會一個人在那裡奮力地滾雪球,然後推進樹籬中去。

15安銳舉起那張引起非議的畫:「我愛媽媽的眼睛,她的右眼生了白內障,什麼都看不見了,左眼老是流淚,晚上她就流著眼淚,給我織毛衣,給爸爸煎藥。我愛媽媽的手,她的手是紫黑色的,可媽媽的這雙手養活了我們全家。」

16「我愛我媽媽,可我不想愛秋天和冬天,老師可以嗎?」他看著我,眼睛裡是不安的期待。

17我微微哽咽著點點頭,鄭重地舉起了自己的右手,與此同時,安銳的同桌也舉起了手。在我漸漸模糊的眼睛裡,我看到有許多舉起的手臂,有孩子們的,有老師的,甚至還有評委和專家們的。安銳張開嘴笑,門牙那兒有個光光的豁口,這是世界上最無邪的笑,比任何一個獎盃都令人陶醉。

18十多年後,安銳在寄給我的賀卡里寫道:謝謝你,曾經允許我不愛,這讓我在今後的歲月裡,能夠從容地去愛。現在,我熱愛生命的每一天,因為在八歲半那年,我遇見了世上最好的愛。

19其實,我遇見的,又何嘗不是世上最好的愛?

初中語文課外閱讀理解10篇精選

(八)「和諧」的哲理

馮之竣

(1)「和」是中國傳統文化的重要特徵,也是中國文化的寶貴遺產,其內涵十分豐富,充滿了大智大慧的深刻哲理。一是主張多樣,二是主張平衡,「同歸而殊途,一致而百慮」,提倡寬厚之德,發揚包容萬物,兼收幷蓄,淳厚中和的「厚德載物」的博大精神。聚集不同的事物而得其平衡,叫作「和」。「和」能產生新事物,五聲和,則可聽;五色和,則成文;五味和,則可食。推及施政,則必須協調各種利益,綜合不同意見,化解複雜矛盾。如果只是相同的事物疊加起來,不可能產生新事物,就不可能生機勃勃,而出現「同則不繼」的現象。

(2)將「和諧」用於人際關係,「寬則得眾」,以寬和的態度待人,就會取得眾人的信任。「居上不寬,為禮不敬,臨喪不哀,吾何以觀之哉?」

(3)將「和諧」用於政治,則能「政通人和」,促進歷史發展,文化繁榮。「和諧」能促進新事物、新思想的產生,能出現百花齊放,奼紫嫣紅的局面。反之,只能是萬馬齊喑,鴉雀無聲。

(4)將「和諧」用於經濟,則能促進生產發展,經濟繁榮。中國大陸許多朝代的開初,為了給人民一個恢復和發展生產的機會,都實行一段休養生息的政策。這種「和諧」政策,確實對生產的恢復和發展,起過良好的作用。

(5)將「和諧」用於外交,則「協和萬邦」,既維護自己國家的獨立,又不向外擴張;既不侵犯別國,也絕不允許別國侵犯。這是中國愛好和平、促進共同發展的優良傳統。

(6)將「和諧」用於人與自然的關係,則「各得其和以生,各得其養以成」。人類發展只有合理地利用自然界,與自然界保持和諧,才能維持和發展人類所創造的文明,才能既滿足代內需求,又實現代際公平,與自然界共生共榮、協調發展。  

(7)中國傳統文化提倡的「和諧」理論是十分深刻的。它作為一種調節社會矛盾使之達到適度、適時、適當的和諧狀態的深刻哲理,為中華民族帶來了穩定和祥和。

(8)和諧,既是古老的社會理想,也是我們的現實選擇。和諧,將為未來的人類開闢更加廣闊的天地,為人類的發展提供源源不斷的動力。和諧作為一種理念創新,應成為我們進一步深化改革促進發展,構建社會主義和諧社會的理論基礎。

初中語文課外閱讀理解10篇精選

(九)春天的心

青秋

(1)早春的一箇中午,煦風微送,晴空萬裡。陽光,正讓人有些驚喜地傾瀉而下,暖暖地照在每個人的身上。

(2)公園裡,一大片迎春花正在率先輝映著和風暖陽的呼喚,一面誇張地宣揚身姿,一面吐放著鵝黃嬌嫩的花朵,把一根根纏綿的枝條盡情地往四下裡伸展,向春天的深處伸展。

(3)我忍不住了,就用手裡的攝像機,記錄這早春的時刻。

(4)不知什麼時候,竟湧過來一大幫十幾歲的孩子,他們一來到這片迎春花前面,立刻像興奮的小鳥兒,一下子就鑽進了迎春花叢中。有的使勁兒喚著花朵,有的把臉埋進了迎春花的枝條裡面,他們完全陶醉了。

(5)冷不丁地,一個男孩子跑到我面前,對我說道:「叔叔,你能不能為我們錄一段像?」看到他臉上的期待,我點了點頭,準備為他們錄影。可就在這時,卻見一個女孩子走到他面前,小聲地說了幾句話,隨後,就見那個男孩子皺著眉頭想了想,又和其他幾個孩子悄悄地說著什麼。然後,那個男孩子大聲對其他孩子說道:「叔叔攝像機裡面的電不多了,為了能夠快些錄完,咱們就來一種新穎的方式,圍著迎春花跳著跑一圈兒怎麼樣?」他的話剛說完,剛才那個女孩子就和另外幾個孩子熱烈響應起來。於是,那幫十幾歲的孩子就排成一隊,手牽著手,圍著那片迎春花,整齊而有節奏地微微彎下身體、並起雙腳跳著跑。

(6)我一邊給他們攝像,一邊納悶兒:這些孩子怎麼了?我並沒有跟他們說攝像機裡不多了呀,況且,就算是要快些攝完的話,他們圍著迎春花跑一圈兒就可以了,可為什麼要並著雙腿跳呢?

(7)當我為那些孩子攝完像,並將錄影帶交給他們後,他們向我致了謝,一起向公園裡別的地方走去。可是,這個時候,我卻突然發現他們當中的一個女孩子,走路竟然一跛一跛的。她,是個殘廢孩子。

(8)我一下子就明白過來:原來,剛才那些孩子之所以要並起雙腳,圍著迎春花跳著跑,是為她,是為了讓她和他們一樣,在這如車的春天裡留下一個完美的記憶。

(9)那一刻,看著那些孩子離去的身影,我忽然感到:其實,這早春裡最美的景色並不是那些迎春花,而是這些燦爛純真的孩子,他們就是春天的心——就是那輪春天的太陽,明亮、溫暖,向四周散發著光芒。(選自《讀者》,有改動)

初中語文課外閱讀理解10篇精選

(十)零點降生的女孩

(1)我的家鄉有一種說法,凡是在子夜零點降生的女孩都是十分幸運的,將來一定會出人頭地,業有所成。村子裡就有一個零點降生的女孩,她家境優裕,工作順利,婚戀幸福,是全村女孩子羨慕的物件。人們一說起她,就要談到她的零點降生之兆。她成了大家心目中零點降生幸運兒的有力例證。

(2)你知道,我的客觀條件和主觀條件都不怎麼好,所以我從懂事起對自己就沒有信心。村裡那個幸福女孩更讓我相信:生死由命,成敗在天。上天既然已經安排好了你的命運,你再努力也沒有用。我變得對一切都無所謂,在天然惰性的驅使下,整日無所事事,隨波逐流,任憑母親怎麼勸說也不回頭。一次,母親被我氣極了,忍不住狠狠責罵了我一頓,我居然蠻不講理地頂撞她:'你怎麼不把我生到零點?那樣我就有福氣了,還用你操這麼多心!'(3)母親怔住了。

(4)晚上睡覺的時候,母親坐到我的床邊,溫柔地掖著我的被角,輕輕地告訴我:'妞妞,其實你也是零點生的。這些年媽一直沒有說出來,是因為你太浮氣,怕別人的好話捧壞了你。不過,你要知道,即使你是零點出生,也並不是生下來什麼都有的。天上掉不下白麵饃,咱村的那個女孩要是不學好,現在也不會是這樣子。你要是不努力,將來照樣沒出息。'

(5)我哭了。我開始後悔自己以前的自暴自棄。那一夜,我沒有睡。我在心裡暗暗發誓:今後決不吝惜自己的心血和汗水,決不辜負自己零點降生的這份幸運。

(6)8年之後,我考上了大學。我是村裡第一個正式大學生--這時我已經完全相信自己是命運的寵兒了。臨走的那一天,恰好是我二十歲生日,母親給我做了一頓豐盛的午餐,鄭重地告訴我:'妞妞,其實你不是零點生的。'

(7)我吃驚地看著她,好一會兒才明白她在說什麼。我早已不在乎零點不零點的事了,可她卻還一直放在心上--也許只有母親才會把這樣的事情放在心上。

(8)我不過是為了給你鼓鼓勁兒才那樣說的。'母親解釋的神態像一個犯了錯誤的小孩子,愧疚而不安。我的眼前忽然浮現出8年前的那個夜晚,耳邊也一字字地響起了母親當初的話語。我忍不住淚如泉湧。其實愧疚不安的應當是我,不是嗎?

(9)從那一刻起,我徹底覺悟了:如果一個人只惰於聽從上天的安排而忽略了自身的力量,是多麼愚蠢。無論什麼時候,一個人都沒有理由聽天由命。其實每個人的生命中都潛藏著許多好機會,但你只能靠自己的雙手去挖掘。天會颳風天會下雨但是永遠也不會掉下白麵饃。你只能用自己的雙手,自己為自己創造出一眼源源不絕的幸福之泉。

初中語文課外閱讀理解10篇精選

參考答案

(三)(13分)

17、象牙微雕(或「一粒米」、「米粒」)(1分)「我現在明白了……而是一種精神(2分)

18、、插敘(1分)交代事件原委,昇華文章主旨(意符即可)(2分)

19、姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。(2分)

20、圍繞著「持之以恆」、「堅持、逆境中不放棄」回答均可(2分)

21、作為學生禮物的輕重就以是否有意義來評價,從這個角度來說,爸爸的禮物是合適的,因為它

育「我」做一件事如果有毅力,有執著的精神就能取得成功。(3分)

(四)(10分)

22、BCA(3分)

23、螞蟻不僅是蚜蟲的「衛士」,還是蚜蟲的「保姆」(2分)

24、晾晒蚜蟲卵餵養小蚜蟲(2分)

(六)

1、充滿活力

2、略

3、作者自己的心情(或感受、思想感情等)借物抒情(託物言志)

4、人不僅在順利時應盡顯才華,在失意時也應保持樂觀、積極的態度

(七)

1.不好。標題「謝謝你,曾經允許我不愛」既包含著安銳對母親真摯的愛,又包含了安銳的老師和同學們在瞭解了安銳家裡的情況後,對安銳的理解和關愛。(1分)標題「謝謝你,曾經允許我不愛」點明瞭文章敘事的重點,突出了文章的中心;而「一節公開課」可寫的範圍很大,中心不明確。(1分)標題「謝謝你,曾經允許我不愛」新穎別緻,不落俗套,吸引讀者;而「一節公開課」則顯得平淡無味。(1分)

2.運用心理描寫,突出了我渴望在公開課上取得好成績,從而得到獎盃的急切而興奮的心情。為後文情節的陡變做鋪墊。(3分)

3.示例:他堅持不改自己的畫,不允許別人汙辱自己的母親,在公開課上表明自己不愛秋天和冬天的觀點,表明他對自己的母親充滿了真摯的愛。秋天他和母親一起去掃落葉,冬天他和母親一起去剷雪,他小小的年級,手心卻有硬幣似的繭子,表明他是一個非常懂事的孩子,對母親格外體貼,和母親一起支撐起窮困的家。(結合具體內容分析,言之有理即可,2分)

4.一方面通過神態描寫,表現安銳看到大家最終理解了自己愛母親的情感後幸福無比的心情;另一方面,通過「我」的心理感受,表現了由於自己的耐心和細心使一顆純真而幼小的心靈得到呵護的幸福感受。(2分)

5.安銳感受到的「愛」是老師和同學對自己的理解和關愛;「我」體會到的「愛」是安銳對母親真摯的愛。(2分)

(八)

22.文章從五個方面進行了論述,人際關係、政治、經濟、外交、人與自然。

23.不是。這裡用「百花齊放,奼紫嫣紅」,是形容由於「和諧」促進了新事物、新思想的產生的繁榮局面。

24.此題是開放性的,如「貞觀之治」,由於休養生息的政策,人民生產的積極性得到了調動,社會的政治經濟出現了繁榮的局面。

25.(1)體現了文章中的「和諧」觀點。(2)愛好和平,促進世界各國共同發展的大國形象。

26.此題是開放性的,但要聯絡自己所參加的綜合性學習活動進行回答。如,我們只有親近自然,感受自然,才能與自然和諧相處。我們愛自然,自然才愛能我們,為我們提供豐富多彩的自然景觀,豐厚富足的自然資源。如果我們掠奪自然,自然就會報復我們,掠奪我們。這樣,我們與自然就勢不兩立。所以,「和諧」是我們與自然相處的一個基本原則。

(九)

27.春天的心是一顆純真的心,是一顆仁愛的心。(意對即可)

28.一方面表現早春的優美景色,一方面以此襯託春天中孩子們的美好心靈。

29.(此題要根據情境進行想象)小女孩兒提醒小男孩兒,攝像時不能傷害那個有殘疾的女孩兒的心。小男孩兒皺眉是在想主意,活動的形式既要讓大家一起開心地玩兒,又要不露聲色讓那個有殘疾的小女孩兒留下對春天的美好記憶。(意對即可)

30.此題是開放性的,符合題意即可。如,「我」開始時的納悶兒,後來明白了孩子們那樣做的原因,這組照應,為「我」後來抒發情感進行了鋪墊。小女孩兒與小男孩兒商量與後面的活動形式,最後揭出謎底進行了照應,這樣既製造了懸念,又表現孩子們的美好心靈。

31.(1)傾瀉,寫出陽光的燦爛明媚,表現出人們對春天的感受。

(2)鑽,寫出孩子們對春天的喜愛,動作敏捷,充滿活力。(言之成理好可)

32.此題是開放性的,如,這篇文章不僅表現了大自然的美好春色,更表現了孩子們的美好心靈,他們同樣構成了一道風景線。在寫作上,作品多處設定懸念,前後照應,起到引人入勝的效果。

(十)

1.①關愛女子;②善於引誘、教育子女。

2.不能聽天由命,要用自己的雙手開掘出幸運之泉。

3.自己不努力,整天無所事事,卻還要埋怨母親,埋怨命運,讓母親承受這麼大的精神壓力。

母親對我的種種表現感到吃驚,感到迷惑不解。

4.命運把我在每個人自己的手中。