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談談中小學公開課

2020-10-30 19:47:59教育

最近在網上大家對公開課的議論較多,觀點各異:有認為公開課是提高教師教研能力的有效途徑,也有認為公開課是脫離真實課堂的表演課、無效課。

談談中小學公開課

講授公開課對中小學教師很重要。河南省中小學職稱評審辦法規定,評定中小學一級、高階教師,必須講授過縣級以上教研部門組織的公開課並獲得二等獎以上。沒有公開課獲獎證書,就不能參評職稱。職稱不僅是對教師能力的評定,還和工資掛鉤,在名師評選、學科帶頭人評定、甚至領導提拔等,都對教師職稱等級有一定的要求。

現在獲得一次參加講授縣級公開課的機會是非常難的。上級教研部門一般在秋季學期組織公開課競賽,一個鄉鎮十多所中小學校只有3-5個參賽指標。要經過學校初選、鄉鎮中心校複選,優勝者才能參加縣級公開課競賽。層層選拔,一遍一遍地試講,參賽老師壓力是非常大的。凡參加過縣級以上公開課競賽的老師,其賽後會感嘆再也不講公開課了。我曾參加過市裡組織的公開課競賽,深知其中辛酸。

談談中小學公開課

公開課的準備工作是艱辛的。選課題,課題要有趣、有料、好講。查閱相關資料、準備教具、構思教學步驟、選擇教法、設計板書、寫導學案,請專業老師幫忙設計製作教學PPT。選擇班級進行試講,請同教研組和有經驗的老師聽評課,一般要經過2-3次試講,直至教學過程流暢、學生配合積極、課堂氣氛活躍、教學環節完整。同時要考慮評委的因素,評委老師一般是中老年教師,要迎合他們的教育理念。公開課是給學生講的,其實更是讓評委聽的,給評委看的。評委滿意的課才是優質課,評委認可的課才能獲獎。從這個角度也可以說:公開課是給學生上的優質課,給評委上的表演課。

老師講一次公開課,就是對自身能力的一次挑戰。整個準備過程,要使出渾身解數。備課要精細,教法要得當,教學過程的每個環節、每個提問、教態和語速、PPT設計與展示、板書內容等等,都要想清想細。還要考慮學生情況、評委的要求,一節公開課沒有一兩週的時間,是打磨不好的。公開課不是隨堂課,隨堂課也不是公開課,它們的目的和要求有很大的差別。

談談中小學公開課

參加一次公開課競賽,能使教師看到本身教學能力的優勢和不足。為參賽而精心準備及講授公開課的過程,也是學習、鍛鍊過程。講授公開課,既關乎自己利益也關乎學校名譽,一節公開課基本上是集教研組、全校之力,精心打磨而成,對講課老師能力提高有很大幫助。講公開課要面對上級評委、不熟悉的學生,也是一次難得的鍛鍊機會。

公開課是學校教研的基本形式,對提高老師的教學能力是有很大幫助的,現在老師講公開課的機會太少。同時公開課獲獎證書與太多的利益、榮譽關聯,講授公開課有功利成分和表演成分,也要理解。