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家庭教育中「拼爹」拼的是什麼?

2020-08-29 22:16:35教育
大力提倡此類「拼爹」結果收穫滿滿

在中國人的傳統家庭教育中,父愛一般都是特別含蓄、深沉,很多人都會覺得父親嚴厲,母親慈愛為常態,且在中國人的思想觀念裡也常常說道「子不教,父之過」,「有其父必有其子」。其實從每個人的成長過程中,家庭教育是非常重要的。

中國的父母是最重視孩子的教育的,從古代傳承最早的孔子算起來也有二千多年的歷史了,孔子曾說「少成若天性,習慣之為常」,也就是說到了孩子早期教育的重要性。從古至今的傳承以致於現在的父母更是拼了身家性命也要購的學區房,也正是體現出了家裡對孩子教育的重視程度。

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但這些僅是一些家庭教育孩子的外在條件,決定孩子成長和成才最關鍵的應該是父親的格局和以身作則的家教,現在身邊有些家長卻總是不以為然,會覺得孩子還小,現在學不好長大就自然會了;小孩子小不懂事,長大就好了……殊不知,「樹不修不直,人不教不才」,孩子的教育無論從學文識字還是做人修德方面都是一個循序漸進的培養過程。

司馬光:父之愛子,教以義方。說白了就是說父親對孩子的愛,就是告訴孩子何為正道。而子女未來的路,取決於父親的眼界和格局。好的家教與門風,需要家長以身作則,言傳身教,用自己的言行來主導孩子,這樣的行為勝過千言萬語。每一個人的成功都不是無緣無故的,都是在良好家庭環境下的父母對孩子在品性、習慣、性格等方面的潛移默化的影響。而且決定孩子未來的路能走多遠,可能跟成績無關、金錢能力家境無關,卻與家教與門風有關。

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清末時期的梁啟超就是一個重視家教非常值得稱道的人,他的九個子女均成英才,他被譽為「中國家教第一人」。梁啟超就是堅信言傳身教,悉心培養,他的兒女個個事業有成,創造了「一門三院士,個個皆才俊」的近代以來難以複製的家教傳奇。他的孩子分別是:建築學家梁思成,考古學家梁思永,航天學家梁思禮,詩詞研究專家梁思順,炮兵上校梁思忠,圖書館學家梁思莊,經濟學家梁思達,社會活動家梁思懿,革命軍人梁思寧。

家風正,孩子成才決不是偶然。好的家風,給孩子良好的成長環境,才能讓孩子有所為,走入社會才能有大作為,影響一生。正是他良好的家風和傳遞給每一個孩子的濃濃愛意,讓孩子們在父親的一言一行中深刻體會到做人的典範,梁啟超身體力行地支援孩子們的愛好和學業,是一個非常有執行力的好父親,為了變法他流亡日本時,為了不影響長女梁思順的學業,在未找到學校時,他自己教授女兒讀書,有時會為女兒批改作文到凌晨。還會為了培養女兒對自然科學的興趣,在家裡闢出一座實驗室。

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他對每一個孩子都會結合他們的各自特點,加以教育和引導,經常給孩子們寫信從學業、生活上無微不至的關心,還給孩子們起了愛稱和有代表性的「小外號」表達出了濃濃的父愛。

後世人讀起這些信件時,都會深深地感受到特別溫情的父親與孩子們愛的流動。所以孩子們在愛的滋養下成長,就會長成參天大樹,最後都成為國之英才也都是有原因的。

另一個家庭教育成功的人物是清朝的曾國藩,他雖官居要職、家境豐厚。但是在教育子女方面,沒有對孩子嬌慣,主要培養孩子們的獨立性,靠自己實力打拼事業,結果,他的後代也都成了國家之棟樑。

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他教育孩子們的家訓成了後代教育孩子的祖訓,影響至今。如此長盛興旺之家,在古今中外皆屬罕見。曾國藩把教育子女作為家庭的首要大事,無論工作怎樣忙曾國藩都會給家人寫家書,他留給後世有上千封家書,透過寫家書不斷訓導教育弟弟和子女,在曾國藩的言傳身教之下,曾家後人人才輩出。

留有十六字治家名言:家儉則興,人勤則健,能勤能儉,永不貧賤。

他總是給子女做表率,勤儉持家和終身學習的理念就是他用實際行動告訴子女的,身教的影響力大於言傳。勤奮努力不懈怠的精神,給子女樹立了很好的榜樣。

當今的人們都會認為,現在是一個「拼爹」的時代,很多人拼爹拼的是家庭財力,拼的是權勢地位,「拼爹」這個詞也含有貶意的成份了。其實說起來家庭教育也是拼爹拼媽,不過它拼的不是財勢地位,而是爹媽的言傳身教。

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從古今中外那些良好的家教與門風教育出來的孩子,都是特別陽光地播灑愛和正能量,他們會用一種積極向上的精神,努力實現自己的美好的前途,無論坎坷還是曲折,都會努力向前!

每一個愛子女的父母都要先端正自己的言行,對子女的愛要大聲說出來,堅持做到育人先正己,用充滿愛的語言和行動給子女帶個好頭,營造良好的家教與門風,給孩子一個良好的成長環境,才能讓孩子有所為,走入社會才能有大作為。

孩子從降生之日起就是每一個當父母的甜蜜的負擔,應該想到孩子總會長大,踏入社會,在這期間父母的責任是什麼?孩子應該有什麼品質?決不能讓孩子因為父母的溺愛成了「啃老族」,不能忽視對孩子的責任意識的培養。

有人說過:「兒孫若有用,留錢幹什麼?兒孫若沒用,留錢幹什麼?」

希望天下的父母多教給孩子好的品德,好的能力,爭取教育出一個個抱負不凡的孩子!