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擺脫性教育「盲」區,做好家庭性教育是家長的必要職責

2019-07-22 21:35:22教育

近日在微博看到張亮在坐客新生日記姜潮一家談論到女兒不能親嘴,表達對孩子的愛意可以親額頭、頭髮和手臂。對於女孩還是要教會她一些自我保護的意識,相處親密不過度,男女有別。

網友對於張亮的教育態度是很讚賞的,確實表達愛的方式有千萬種,作為父母我們要理智的「愛」.

擺脫性教育「盲」區,做好家庭性教育是家長的必要職責

當然,最近上熱搜的劉愷威和小糯米、貝克漢姆和小七當眾親吻孩子的明星案例,也讓大家對父女之間親吻是否適宜引起了爭論。其實,在不同的文化背景下,父母表達愛意的方式可能有所不同,相信很多網友之所以讚賞張亮的做法,是因為在親吻問題上對孩子性別意識與安全意識的培養。

無論是明星還是我們在與孩子相處的過程中遇到有關於「性」的問題,大家關於親吻問題的談論就是千千萬萬問題中的一個。

其實這就是「性」教育,對於這個話題很多家長來說是談「性」色變,避而不談的,但是社會上有很多惡性事件,幼兒沒有自我保護能力,同時沒有接受過科學的啟蒙而受到傷害,所以「性」教育不是可有可無的。

性教育的範圍並僅僅是字面上的「性」,性領域、社會領域、健康領域的專家談論到性教育的範圍是很廣的,其實包括安全教育、健康教育、人格教育、道德教育以及愛的教育。

我們就從親吻這個問題上來看,張亮沒有親吻女兒的嘴巴就是安全教育,可以讓小朋友從小有自我保護的意識,不隨意親吻陌生人。另外嘴巴對嘴巴親吻也會有不健康不衛生的因素存在,這是健康教育,也是「愛」的教育。

很多專家認為學前階段的幼兒性教育是必須的,不是可有可無的,在美國「性」教育是家庭教育的必修課之一。

相信很多家長都被孩子問到過:

「媽媽,我從哪裡來的?」

「xx有小雞雞,為什麼我沒有?」

「媽媽,阿姨為什麼會懷孕啊?」

家長會對孩子的問題有一些驚訝,其實不必,孩子問出這些問題是很正常的, 3歲的孩子問出這些問題就如同孩子問出「花為什麼會開」 一樣,因為小孩子對新生命的降生和人類身體結構是非常感興趣的。

一、當被問到這些問題時,家長常見不適宜的迴應有那些?

1.批評打擊

一些家長會打擊孩子說道「小孩子不要問這些問題」,認為問這些是不合適的,當我們越不讓孩子問這個問題時,並且沒有給孩子科學的解釋,孩子就會越好奇,越想知道。

因為在心理學上有一個效應叫做「潘多拉效應」。

古希臘有個神話,說宙斯給一個名叫潘多拉的女孩一個盒子,告訴她絕對不能開啟。「為什麼不能開啟?而且還要絕對?」潘多拉越想越好奇,越想揭開真相,憋了一段時間後,她終於把盒子開啟了。誰知盒子裡裝的是人類的全部罪惡,結果讓它們都跑到人間了,心理學把這種「不禁不為,愈禁愈為」的現象,叫潘多拉效應。

擺脫性教育「盲」區,做好家庭性教育是家長的必要職責

如果孩子通過不良途徑瞭解這些問題,就可能帶來不正確的性觀念,對孩子身心成長都是不利的,甚至會給孩子帶來傷害。

2.規避不理睬

在我們的小時候,沒有接受過性教育同樣健康地長大了,一些家長認為即使孩子問道不解釋也是可以的,孩子長大就知道了。另一方面,相信很多家長都不知道該如何回答這個問題,所以選擇了躲避不理睬的方式。

3.不宜過早

幼兒階段給孩子就講性知識,孩子能聽懂嗎?一些家長認為孩子太小是不適合接受這類知識的,一些家長擔心給孩子講了之後產生不良地誘導。從「性」教育的定義我們就可以看出性知識範圍是很廣泛的,我們給孩子講一講身體的每一個部分都有名稱需要保護也是性知識的一種,當孩子出現自慰行為我們家長該如何正確引導都是性知識範圍的,同樣當孩子開始說要和爸爸媽媽結婚也是一樣的。

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4.標籤化

很多家長認為對於性教育應該是避而不談的,孩子不應該談論的話題,甚至很多孩子問道這樣的問題,家長都會認為很惡習,對此類問題標籤化,認為是不正常的。弗洛伊德曾經說過,我們幼年的狀況都和童年有關,作為家長我們應該給孩子傳遞關於身體是美妙的,我們身體是很棒的,而不是自卑的看待我們的身體。

二、被孩子問道這些問題,家長正確的態度應該是怎樣的呢?

心理學家表明,5歲左右的孩子能夠判斷孩子與父母在生理上存在相似的地方,並認為只是由於出生導致的。那麼對於學齡前的幼兒,我們都應該給孩子解釋那些方面的知識。

1.對於孩子提出的問題,我們要誠實、可信的去回答

孩子在3歲左右會出現迷惑期,對於自己身邊的問題是自知的,孩子能夠表達出來的時候就,很喜歡問為什麼.如果你知道答案,一定要誠實可信的告訴孩子,幫助孩子樹立正確的觀念,不知道的問題可以查詢之後在告訴孩子,孩子與父母在一問一答的過程中更加鞏固了親密可信的親子關係。

2.適宜的性教育是對孩子愛的保護

父母一定是孩子的第一任老師,我們有責任和義務啟蒙孩子關於性的知識,也是孩子成長階段的需要。如果孩子已經長到可以問問題,她也就長到可以接受誠實的答案。當我們給孩子講一些關於性教育的問題,我們就可以掌控孩子所接受關於性的資訊,這對孩子是一種保護。在幼兒期我們可以開誠佈公的和孩子談論一切他感興趣的話題,在青春期孩子遇到問題會自然而然和我們談論,而不會覺得尷尬,這樣我們會省力很多。

三、 在幼兒階段我們要給孩子解釋哪些方面的「性」知識?

1.人體及人體各部分的認識

我們可以通過立體書籍給孩子介紹人體以及人體各部分的名稱,現在市面上立體書籍做的很好,可以通過操作的方式,更適宜幼兒的理解方式幫助幼兒科學的認識,而且還會介紹如何保護自己身體部分的知識。當孩子認識自己的身體之後,一旦孩子身體不舒服或者受到傷害都可以清晰表達出來。

2. 寶寶是怎麼來的

這個問題應該是最常見的了,我們可以用孩子理解的方式去給孩子講述,有一個繪本故事叫做《小威向前衝》,故事中小威是一個小精子,和其他三億個小精子一樣在布朗先生身體裡,他們要進行遊泳比賽,冠軍可以贏得布朗太太身體裡的卵子,小威最終贏得了冠軍,接下來奇妙的事情發生了,小生命長啊長,有一天 「啊」的一聲出生了,寶寶就是這樣出生的。網路上還有動畫片版本,我們可以通過網路途徑找到很多,用孩子理解的方式講述是沒有問題的。

擺脫性教育「盲」區,做好家庭性教育是家長的必要職責

3.隱私部位與安全

我們可以一定要給孩子上一節關於這方面的家庭生理課,讓孩子知道游泳衣所遮蓋的地方就是私密部分,在公共場合是不能隨便裸露出來的,而且告訴孩子陌生人是不可以隨便接觸寶貝的私密部分,只有在私密場合:比如在家裡洗澡、或者在爸爸媽媽的陪伴下看醫生才可以裸露出來,這不僅僅是一節生理課,同時也是安全教育,並告知孩子如果遇到不適宜的事情要第一時間告訴父母,孩子不僅有自我保護的意識,同時我們也第一時間可以保護自己的孩子。

4.性別角色

心理研究發現:一些 2歲左右的兒童已能分辨出照片上人的性別, 然而還不能確定自己的性別。 2.5 ~ 3歲兒童能說出自己的性別, 但不能認識性別是不變的屬性, 3 ~ 5歲兒童還不能理解性別的堅定性, 5 ~ 7歲兒童才開始理解性別的堅定性。

家長要抓住機會教育,給孩子講一講他是男孩還是女孩子,男孩和女孩不一樣的地方在哪裡,在性別恆產期(5-7歲)幫助孩子確認自己的性別,可以通過穿著、活動給孩子一點一點講述,孩子知道自己的性別也可以避免出現性別認知障礙。

對於這個話題,新生代父母對於這一領域逐漸重視起來,很多家長都在補充該領域的知識,期望孩子問到時給孩子科學正確的引導,其實「性」教育問題,不是什麼時候開始最好的問題?而是拋開我們的觀念:性教育只有「性」,當我們瞭解性教育的方方面面,就可以給孩子科學正確的引導。