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為什麼辯論賽鍛鍊不了人的思維能力?

2019-12-04 17:46:51文化

無意中看到一個討論,有人質疑辯論比賽對促進參與者追求真相的能力的作用,說不建議同學參加,引來不少辯論愛好者回應。看這些迴應,感到有點懊惱,因為這些迴應似乎恰恰引證了某些人提出的質疑。

辯論愛好者的迴應,是說參與辯論比賽在他們的經歷當中,的確有助鍛鍊他們的思維能力。問題是這個迴應,正正重演了一個辯論比賽常見的問題:把一個本來無比有趣的命題,簡化成一兩隻字的爭議。試想想,無論最後證明是「有」或「沒有」協助鍛鍊他們的思維能力,本身已是個相當狹窄的命題,可說是個非黑即白的二元思維的經典例證。

辯論賽有用,但會限制人的思維能力

比較有意義的,起碼應該是放開這條問題,轉去問辯論比賽的形式能鍛煉出怎樣的思維能力,又如何弱化了另一些的思維能力,而這又可以如何補救。這比走去爭辯「有/沒有」或「能/不能」應該較有意義吧?筆者是很討厭辯論比賽的。過去有同學邀請去做辯論比賽評判,有時會勉為其難去一次,但後來基本上都把邀請推掉。真正的理由,如剛才所說:作為一種鍛鍊思維能力的活動,哪怕在辯論賽當中做一個沒有立場的觀眾,效果都很有限。注意這裡不是說沒有,而是有限。請不要又跳進二元對立的爭議!

正如辯論賽中的評委一樣,每一次完結時評委都重複一個評語:你們可不可思維開闊一點?為什麼總要把辯題越討論越窄呢?例如在一次辯題是談國際關係,雙方從頭到尾都在講地理環境,之後有人提醒:「經濟呢?文化呢?社會呢?」最初還以為是遇到的隊伍表現不好,但一次又一次的經歷後,不得不開始懷疑是否辯論賽的本身形式促使了這個「越講越窄」的趨向。

因為是比賽,因為有正反雙方,每一方都必須堅持自己的觀點,為了駁倒對方而無所不用其極,因為每邊輪流發言,因為時間限制,因為要計分,於是就容易變成了自說自話,很少會自覺的要把內容變得更廣闊。

再重複一次,本文絕對不是說辯論比賽「沒用」,這不要二元化判斷。只是想知道這個鍛鍊思維能力的方法可否變得有效率一點。很不幸,我們仔細觀察不難發現很多一個多小時的辯論賽,通常有新穎內容的部分只有很少,其他的時間只是互相重複堅持己見的話術而已。一方面時間白花,另一方面卻又有很多值得討論的內容沒有提及。導致整個辯論賽很容易陷入口水戰,更不用說鍛鍊思維能力了。